заявление о снятии ребенка с питания

Заведующей МДОУ

 «Детский сад №3 «Умка»

Сухаревой Е.Б.

от ______________________________

проживающ. по адресу:___________

________________________________

________________________________

Тел.____________________________

Моб. Тел._______________________

ЗАЯВЛЕНИЕ

Прошу снять с питания моего ребенка ____________________________________________________________________________________________________________________________________,

                      (Фамилия, имя, отчество, дата рождения)           

 с «       » ______________20____г. по «      »___________ 20____г.

В связи (указать причину)____________________________________________

(Отпуск родителей, семейные обстоятельства, рекомендация врача и др.)

Ребенок будет находиться __________________________________________________________________

(Где и с кем будет находиться ребёнок)

В период отсутствия моего ребенка в МДОУ «Детский сад №3 «Умка» с ________ по _______ ответственность за его жизнь и здоровье беру на себя.

В случае изменения времени обязуюсь предварительно сообщить об этом воспитателю группы, работающему в смену или администратору МДОУ «Детский сад №3 «Умка».

_______________________        _________               _____________________

               Дата                          Подпись                Расшифровка подписи

Тема Домашние птицы

Задание 1.  Родителям рекомендуется:

•    рассмотреть с ребенком иллюстрации с изображением домашних
птиц и их семей (курица - петух - цыплята, утка - селезень - утята,
гусыня - гусь - гусята, индюшка - индюк - индюшата);

•    объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему
они так называются;

•    закрепить названия птиц и слова, обозначающие и определяющие
их внешний вид и повадки;

•    уточнить, где они живут, чем питаются и какую пользу приносят
(яйцо, перо, мясо), как за ними ухаживает человек.

Задание 2. Игра «Кто как голос подает?»

утка - крякает,                гусь - гогочет,                    курица - кудахчет,

петух - кукарекает,         индюк - болбочет.

Задание 3. Игра «Один - много»

  курица - курицы,                цыпленок - цыплята,        индюк -индюки,

  индюшонок  – индюшата,     гусенок – гусята,                 петух – петухи, 

  утенок – утята,                        утка – утки и т. п.

Задание 4. Игра «У кого кто?»

У утки - утенок, утята, у курицы - ..., у гусыни - ..., у индюшки - ....

Задание 5. Игра «Исправь ошибку»

У утки - гусята, у индюшки - цыплята, у курицы - утята, у гусыни - индюшата.

Задание 6. Вырезать картинки с изображением домашних птиц и их детенышей, составить из них картинку «Птичий двор».

Задание 7. Выучить стихотворение:

Вышла курочка гулять, свежей травки пощипать,

А за ней цыплятки - желтые ребятки.

«Ко - ко - ко, ко - ко - ко - ко, не ходите далеко,

Лапками гребите, зернышки ищите!».

Задание 8.Раскрась одинаковые предметы в один цвет.

Тема Насекомые

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- спросить ребенка, какое сейчас время года, какие изме­нения произошли в природе, в жизни насекомых;

- побеседовать с ребенком о насекомых;

- в парке, в сквере рассмотреть жука, божью коровку, ба­бочку, гусеницу, муравья, пчелу, стрекозу, кузнечика и муху;

- рассмотреть части тела насекомых (голову, грудь, брюш­ко, ноги, крылья, усики);

- рассказать ребенку, какую пользу приносят насекомые человеку, учить его бережному отношению к природе;

- рассказать, что муха — вредное насекомое, переносчик различных заболеваний.

Задание 2. Игра «Закончи предложение».

Муравей сидел около….        

Жук спрятался под….       

Гусеница сидела на ... .

Божья коровка ползла по ... .

Муха села на ....   

Муха ползла по ... .

Задание 3. Игра «Бывает — не бывает».

Девочка ловит бабочку. Девочка поймана бабочкой. Ба­бочка поймана девочкой.

Бабочка ловит девочку. Девочка поймала бабочку. Бабоч­ка поймала девочку.

Задание 4. Игра «Подбери признак»

 ба­бочка (какая?) — ..., муравей (какой?) — ... ,

 муха (какая?) - …, жук (какой?) - ….

Задание 5. Вырезать картинки с изображением насекомых и вклеить их в тетрадь.

Задание 6. Соедини линией кто, где живет. 

Тема Рыбы

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- рассказать ребенку о рыбах (морских, пресноводных, ак­вариумных);

- обратить  внимание  на  особенности  проживания,  пита­ния, строения и дыхания рыб;

- ответить на вопросы: что у рыб вместо ног? Почему они могут дышать в воде?

- рассмотреть с ребенком иллюстрации рыб;

- рассказать об аквариумных рыбках, их названиях, способах ухода за ними.

Задание 2. Игра «Подбери признак»

 рыб­ка (какая?) — .…

щука (какая?) - ….

Задание 3. Объяснить   ребенку,    почему   так   говорят:

«Молчит как рыба».

Задание 4. Ответить на вопросы.

Как называется суп из рыбы? (Уха)

Чем ловят рыбу? (Удочкой, сетью, неводом)

Кто такие мальки? (Рыбкины детки)

Задание 5. Игра «Назови, чей плавник, чей хвост, чья голова, чье туловище».

У   щуки (рыбы)  голова —  щучья,(рыбья) хвост — щучий (рыбий)... , плавник — щучий,(рыбий), туловище — щучье (рыбье).

Задание 6. Игра «Сосчитай рыбок».

Одна рыбка, две рыбки, три рыбки, четыре рыбки, пять рыбок (щука, карась, окунь, акула и т.п.).

Задание 7. Игра «Выбери нужное дейст­вие» (понимание значений глаголов с приставками).

Рыбка к камню... (отплыла, подплыла). Рыбка от берега... (переплыла, отплыла). Рыбка всю реку... (вплыла, переплыла).

Задание 8. Выучить скороговорку и стихотворение.

В банке — чистая вода, пустим рыбок мы туда.

Будут рыбки там играть, плавать,

Хвостиком вилять, крошки хлеба подбирать.

Задание 9. Нарисовать аквариум с рыбками.

Задание 10. Отыщи одинаковых золотых рыбок и раскрась их

Тема Транспорт

Задание 1. Родителям рекомендуется:

-        вместе с ребенком понаблюдать на улице за движением различного транспорта;

-        познакомить его с такими видами транспорта, как на­земный, воздушный, водный, подземный;

-        для закрепления у ребенка знаний о транспорте и уличном движении задать следующие вопросы: какие машины перевозят грузы? людей? На какой свет светофора можно переходить улицу?

Задание 2. Части транспортных средств.

         Покажите ребёнку и назовите части грузового автомобиля: кабину,

         кузов, капот, дверцу, фары, руль, сиденье, мотор, колёса;

         самолёта: нос, хвост, крылья, иллюминаторы, трап, шасси, корпус;

         катера: нос, корма, палуба, иллюминаторы, мачта, каюта, штурвал;

Задание 3. Игра «Веселый счет»

         Один самолет, два  самолета,  три  …, пять самолетов.

         Одна машина, две машины ... пять машин.

              (поезд, вертолет, катер, корабль, лодка).

Задание 4. Игра «Подбери признак»

         Машина (какая?) — ...,                           автобус (какой?) — ...,      

         самолет (какой?) — ... ,                          корабль (какой?) - ….

Задание 5. Игра «Один - много»

              Самолет — самолеты,      машина - ...,        самокат - …,

              Трамвай - …,                    автобус - …,       троллейбус -…,

             Вертолет- …,                   поезд - …,          велосипед -  ....

Задание 6. Игра «Четвертый лишний».

Пароход, лодка, самолет, парусник.

Автомобиль, трамвай, троллейбус, метро.

Самолет, вертолет, велосипед, ракета.

Задание 7. Вырезать картинки с изображением различного транспорта и вклеить в тетрадь.

Задание 9.Нарисуй большой машинке широкую дорожку. По какой дорожке едет маленькая машинка? (по узкой )

Тема Одежда осенью

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- объяснить ребенку, почему человек меняет одежду в зависимости от времени года. При этом следует внимательно рассмотреть, ощупать одежду и головные уборы, определить их назначение;

- во время прогулки будет полезно обратить внимание ребенка на то, как одеты люди;

-в качестве экскурсии посетить магазины, где продают одежду и головные уборы.

Задание 2. Внимательно рассмотреть верхнюю одежду И назвать ее детали (воротник, карман, пуговицы, рука­ва, манжеты,....).

Задание 3. Игра «Мой, моя, моё, мои».

                Мой -  плащ, свитер,….

                Моя – кофта, юбка,….

                Моё – платье, пальто,….

                Мои – носки, варежки, брюки,….

Задание 4. «Большой - маленький»

                    Рубашка – рубашечка                              куртка - курточка

                    Кофта – кофточка                                     плащ - плащик

                    Юбка – юбочка                                         свитер - свитерок

                   Футболка – футболочка                           шарф - шарфик 

                    Носок – носочки                                       майка – маечка

Задание 5. Игра «Один- много»

                     Рубашка – рубашки                                куртка - куртки

                     Кофта – кофты                                        плащ - плащи

                     Юбка – юбки                                           сарафан – сарафаны

                     Футболка – футболки                             варежка - варежки 

                     Носок – носки                                         майка – майки

Задание 7. Игра «Подбери признак».

         Куртка (какая?) — красная, теплая, кожаная ... .

         Перчатки (какие?) — коричневые, шерстяные, пушистые, кожаные ... .

         Шарф (какой?) — шерстяной, теплый, мягкий ....

         Пальто (какое?) — драповое, зимнее, детское ....

Задание 8. Вырезать и вклеить в тетрадь картинки с изображением  одежды.

Задание 9.  «Подскажи» словечко, закончи стишок. Раскрась этот предмет. Какую одежду ты видишь?

Дождик, посильнее плачь. Я надену новый...

Тема Деревья

Задание 1. Родителям рекомендуется:

- во время совместной прогулки в парке, в лесу показать ребенку лиственные и хвойные деревья: березу, клен, липу, осину, рябину, дуб, сосну, ель и внимательно

  рассмотреть, какие у этих деревьев стволы, ветки, листья (иголки);

- научить различать их, показать плоды этих деревьев;

- рассказать ребенку, чем парк отличается от леса.

Задание 2. Игра: «Чего много»

Дерево- деревья - много деревьев                              куст- кусты – много кустов

Лист- листья- много листьев                                      ветка- ветки – много веток

Ствол- стволы- много стволов

Задание 3.  Игра «Большой - маленький»                           

Дерево- деревце                                           куст- кустик

Лист- листочек                                             птица- птичка

Цветок- цветочек                                         ветка- веточка.

Задание 4. Игра «Какой, какая»

     Лист березы — березовый,                           лист клена — ...,

     лист осины — ...,                                            лист липы — ...,

     лист рябины — ...,                                          лист дуба — ....

Задание 5. Игра: «1,2,5»

    Один дуб, два дуба, пять дубов

    Один клен, два клена, пять кленов  

    Одна липа, две липы, пять лип

    Одна сосна, две сосны, пять сосен

    Одна береза, две березы, пять берез

    Одна рябина, две рябины, пять рябин.

Задание 6.Чтение с выражением и заучивание потешки.

Дождик, дождик, веселей.

Капай, капай, не жалей!

Только нас не замочи!

Зря в окошко не стучи —

Брызни в поле пуще:

Станет травка гуще!

Задание 7. Посмотри на картинку и ответь. 

Где летает бабочка? (Над грибком) Где листок?(На грибке.) Где домик гусеницы? (В грибке.) Где летает стрекоза? Откуда выглядывает гусеница?